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澳门葡京赌场网上投注:提高学生的思维质量和表达水平

时间:2020/9/22 11:21:16   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:今天,我们以继承与创新并重的方式,在新的时代里再生产“大语言”。如何理解“大语言”中的“大”?一是指语言学习包罗万象的内容,二是指语言学习作为一门基础学科的广泛辐射。在世界各国都高度重视母语教学的新时代,我们也应该更加重视母语教学。作为一名语文教师,在呼唤“大语文”的新时代背景下...
今天,我们以继承与创新并重的方式,在新的时代里再生产“大语言”。如何理解“大语言”中的“大”?一是指语言学习包罗万象的内容,二是指语言学习作为一门基础学科的广泛辐射。在世界各国都高度重视母语教学的新时代,我们也应该更加重视母语教学。作为一名语文教师,在呼唤“大语文”的新时代背景下,在新课改风起云涌之际,我们应该做哪些准备?

首先,我们必须具备从生活中开发课程资源的能力。如今的语文教学强调将课本上所学的知识和能力与生活相结合,让学生运用语文经验解决生活中的实际问题,从而培养学生的核心素养。生活是最好的教科书。教师只能打开汉语与生活的联系,跳出教材和课堂。那么,有限的时间和空间的课堂学习就会变成无限的课外学习,从而扩大学习的宽度和长度。例如,在疫情期间,许多教师挖掘中文教材,引导学生思考人与自然的关系,反思如何识别网络上的虚假信息,关注疫情中最美的逆行和普通工人。再比如,在互联网时代,你还需要纸质阅读吗?手机可以进入校园吗?出国留学的意义是什么?和许多更多。这些问题源于生活。善于利用身边的小事引导学生深入思考,提高学生的思维质量和表达水平。中文学习必须来自生活,然后走向生活。广阔的生活世界为学生学习汉语打开了天窗,这需要一双老师的眼睛去发现和运用。

第二,必须重视信息技术在新时代的促进作用。今天,学生学习汉语的媒介已不再是教科书的教学辅助。在信息时代,随着网络技术的普及,汉语学习活动已经从封闭的课堂走向了网络环境。例如,一些教师充分利用了互联网的互动性,形成一个学习社区在互联网上,并创建一个在线写作交流平台分享作品,实现作文评价的交互性和多样化,也使得传统的作文教学的“纸上”的背景下迎来一个新的尝试互联网时代。特别是在后疫情时代,我们充分认识到在线学习对传统汉语教学的挑战。一方面为学生提供了丰富的课程资源,实现了优质教学资源的共享,激发了学生的学习兴趣;另一方面,它也使我们迫切需要解决的问题,比如如何引导学生筛选大量的信息和分析网络信息如何培养学生的自制力在在线学习等,都需要教师与时俱进,开展深入研究。

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